心情，这两个字是教育的一门大学问。心是心灵，情是情绪，情绪是心灵之外在展现，因此，人也可以从把握人的情绪角度，理解人的心灵。回归教育的本真，就是以自己的平静心情，涵养孩子的平静心情。 

    对于教育者来说，更需要静心、收心，需要控制情绪，否则，再好的教育内容在人的坏情绪的作用下，都会变成令人生厌，教育者之美，也不在于外貌，而在于“平夷”的美好心情。 

  《关尹子》中说：“情，波也；心，流也；性，水也。”这里的“情”，就是指情感、情绪，就像水流动时的波浪。“心”就是人的意愿和愿望，就像水的流动，形成了一定的趋向，有一定的态势（动能和势能）。而“性”就是人的本能、需要，像水一样。 

   树欲静而风不止。人很容易有情绪，这也是人之常情，但人的高明在于能调节好自己的情绪，拿破仑说，能控制好自己的情绪的人比能拿下一座城池的将军伟大。特别直面当前教育所有矛盾与困惑，首先要求我们教育者要有一颗平静的心灵，去面对我们的孩子，这是教育成功的首要前提。