3月初，学校布置了教科研工作计划，结合学校计划，针对自己的教学实际和科研课题，老师们制定了自己的新学期教学和科研计划。虽然，我们有的老师可能已经有多年执教相同年级的经验，但依旧认真地完成了新学期教学计划的制定。老师们都知道，制定学期教学计划是对一学期教学工作的规划和设计，是我们教学工作中的一个必须和必要的环节，好的学期计划能为接下来的教学打下良好的基础。例如刘老师和丁老师，在整体备课部分，从教学内容、编者意图、教学目标、基础知识、教学重点难点、课时内容分配、设计理念、施教策略、思想教育9个方面对每个单元都进行了认真细致的梳理和分析（如图），从中不难看出有老师对教材的研究、有对单元整体目标的把握、有知识的层级、有对教学设计的思考，甚至还有结合数学教学对学生进行哪些思想教育等，可以说在整体备课中就对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有了整体的思考，这样的一份整体备课必会对老师一个学期的教学工作起具体指导的作用，使教学活动安排有序，避免了盲目性和随意性，增强了目的性，为保证教学质量打好了基础。

    再如阎老师，上上周我和刘老师听了阎老师的一节课，是《加法和乘法交换律》，学习加法交换律时阎老师引导学生运用“发现规律——提出猜想——举例验证——概括总结”的方法去学习，再学习乘法交换律时，学生就能自觉地运用上面的方法进行学习，有的学生还运用了上面的方法证明了在减法和除法中不具备交换律的规律，而这正是阎老师科研计划的体现与落实。

还有的老师把学困生的名单写在辅导计划里，针对学困生特点制定了较详细的辅导计划，例如王、李老师，而刘秀华老师不仅列出了学困生名单，还列出了学优生名单，这些老师的做法使自己更加明确了哪些学生是需要老师特别关注的，不仅使辅导计划更加具体和有针对性，还有于老师们在教学中分层教学。